第二屆廿一世紀華人地區歷史教育論文集
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ISBN：
9789888181216
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定價：
HK$ 148.00
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作者：
鮑紹霖
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語言：
中文(繁)
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出版社：
中華書局(香港)有限公司
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分類：
歷史
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出版日期：
2012-11-29
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發行日期：
2012-12-10
內容簡介：
二十一世紀是全球化的年代，歷史教育肩負重大使命，既要培養大眾有宏觀的世界視野，也要使大家認識及尊重不同地區的歷史文化發展，以養成深遠的眼光和廣濶的胸懷。香港一直被視為既傳承中國傳統文化，又吸收新學知識的重要地方，近年在通識教育及專題研習的推動下，歷史教育遇到不同的挑戰及機遇。
香港樹仁大學歷史系、香港浸會大學歷史系與香港中國近代史學會早於2005年合辦第一屆「廿一世紀華人社會歷史教育研討會」，會後並把香港及兩岸三地有關歷史教育的新突破及新研究成果，結集成書，出版了論文集《廿一世紀華人地區的歷史教育論文集》。
本書延續其理念，輯錄第二屆「廿一世紀華人社會歷史教育研討會」專文共32篇，把近年兩岸四地各專家學者的最新研究成果公諸大眾。本論文集內容多樣，範圍深廣，上自古代，下迄現今，都有專題探討，包括兩岸四地華人社會各高等院校、中學的中外歷史教育研究、專題研習、歷史教育的發展及機遇、資訊與歷史教育等，並述及著名的史學大師，以及海外華僑與非華語學生的中國歷史教育等課題，對讀者了解各華人地區的歷史教育文化及特色，豐富全球化視野，當大有裨益。
作者簡介：
鮑紹霖，現任香港樹仁大學歷史系系主任及教授、歷史教學支援及研究中心主任，曾任香港浸會大學歷史系系主任、香港浸會大學歷史系專任教授及林思齊東西學術交流研究所「中西關係研究計劃」主任。長期從事近代中西文化交流、中外思想史、中美關係、回歸後的香港、當代中國問題的教研工作。近著包括《文明的憧憬：近代中國對民族與國家典範的追尋》、《臺獨幕後﹕美國人的倡議與政策》等。
周佳榮，現任香港浸會大學歷史系教授及近代史研究中心主任，兼當代中國研究社會科學碩士課程主任；並為香港公開大學校外委員、香港特區政府康樂及文化事務署博物館專家顧問。曾任香港中國近代史學會會長、香港浸會大學歷史系系主任。專攻中國文化思想史及明代以來東亞史，已刊專著包括《蘇報與清末政治思潮》、《新民
與復興──近代中國思想論》、《言論界之驕子──梁啟超與新民叢報》、《從翰林到教育家──蔡元培及其事業》、《開明書店與五四新文化》、《近代日本文化與思想》等。
區志堅，現任香港樹仁大學歷史系助理教授。研究範圍包括近代及當代中國歷史、香港歷史文化教學及研究工作。著作包括《新視野通識教育（現代中國）》（合編）、《香港海關百年史記1909－2009》（合編）、《改變香港歷史的60篇文獻》（合著）、《馬鞍山風物誌》（編著）等。
一、專題研究
因果概念與教學問題 林慈淑 2
當今中國內地的新課程改革與中學歷史教科書的編撰 李 帆 12
歷史學科在通識教育潮流中的難題和機遇 周佳榮 21
史籍文獻與中國古代史教學──以隋唐史為例 羅永生 33
二、歷史教學今昔 ( 一) ──中國內地與台灣
試論台灣僑生先修教育與歷史教學 沈宗憲 宋秉仁 42
史學大師陳垣與歷史教學——以陳垣家書為中心 周永衛 69
大學歷史教學的課內外學習互補——以暨南大學歷史系的中國當代史課程為例 張曉輝 80
口述史與大學歷史專業的實踐性教學──中山大學教學實踐的體會 趙立彬 88
內地高中歷史新課程改革下的大學本科歷史教學改革芻議 孫宏雲 95
論高中歷史科學業評價體系的建構 黃牧航 104
在理工科大學進行歷史教學的探索 趙和平 117
大陸中學歷史教師的閱讀與教學策略研究 戴世鋒 124
三、歷史教學今昔 ( 二) ──香港與澳門
論21 世紀香港的中國歷史教育 許振興 134
走出古代的歷史教育──綜論幾種清末民國歷史教學法論著 姚繼斌 152
從探究式學習到建構歷史知識 趙益鎮 170
香港本地歷史文化知識的教與學——屏山文物徑與專題研習 區志堅 183
澳門中學的歷史教學現況 鄭潤培 205
建築：歷史教育的平台 周家建 218
教與學的文化體驗——以河上鄉的歷史建築為例 侯勵英 228
世界歷史及非中國歷史的教學體驗──以樹仁大學歷史系為例 羅玉芬 237
非華語學生學習中國歷史的課堂研究 陳漢成 248
中學歷史教育的背後——從辛亥革命課題說起 陳志華、楊鴻湘、李青儀 259
對新高中中史科〈五四新文化運動〉的反思——論「白話文運動」是否一場理性運動 賴志成 274
運用族譜進行專題研習——以新會潮連盧氏族譜為例 黎燕芬 286
從章學誠〈史德篇〉看香港中學的中史教育 馮少斌 297
國父孫中山與香港中西區 陳捷貴 309
地區考察專題研習──以油麻地社區為例 楊子熙 318
「情教育」和「大陸研究」：論港台兩地當代中國課程的發展 黃嘉康 329
戰爭史的教與學——以郾城．潁昌戰役為例 曾逸韶 337
運用資訊科技構建歷史自主學習模式──以「數碼遊戲為本學習」為例 鄔斌豪 353
歷史教育的時地人——以香港抗日歷史教學為例 蔡思行 366
從香港十八區風物志探討本土歷史與文化 彭淑敏 379
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